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新乡广播电视大学(新乡市工业学校)质量年度报告(2018年)
作者:学生处    学生管理来源:本站原创    点击数:10212    更新时间:2019/2/25

一、学校情况

(一)学校概况

新乡广播电视大学成立于1979年,是由新乡市人民政府主办的一所地方性成人高等学校,正处级全供事业单位。学校位于新乡市金穗大道437号,与人民公园、体育中心毗邻,交通便利,地理位置优越。学校占地51亩,建筑面积40000余平方米。2003年,本着资源共享,优势互补原则,经市政府批准,新乡电大与新乡市工业学校实质合并,实行一套班子两块牌子的管理体制。目前学校主要以成人高等学历教育、中等职业教育、社区教育(含老年教育)为主要办学形式。

(二)教师队伍

学校在编教职工人数为192人,其中专任教师83人,专任教师中副高级以上职称占27%,“双师型”教师达30%。兼职教师比例为11%,。学生12000余人。其中,电大在籍学员11654人,名列全省第一,2010年被命名为全国示范性基层电大。中职在校学生1100余人,其中2016年为510人,2017年为280人,2018年为385人。先后被命名为“河南省职业院校特色学校”、“ 新乡市文明校园”、“新乡市语言文字规范示范校”等称号。

(三)设施设备

2018年生均教学仪器设备值为1.1万元,;生均图书31.5册,,生均图书值98.21元,相较2016年生均增加6.91元。多媒体教室36间,校内实习实训基地数23所。

二、学生发展

(一)德育工作情况

1.社团活动推进“123”人才培养

“123”人才培养工程,即每个学生在毕业前必须掌握一个特长,获取两种证书(毕业证、职业资格证)学会三项技能(所学专业技能模块中的其中三项)。为此,学校大力加强素质教育,改革教学模式,深化校企合作,强力推进专业实体化建设。本着让每个孩子都能出彩的目的,本年度我学管中心校团委大力发展社团,引导社团培养方向逐步朝着素质能力大赛、文明风采大赛的参赛项目靠拢,比较好地展示了我校中职生健康向上、活泼乐观、积极进取的精神风貌,也展示了我校学生高超的才艺。

学生社团的建设是我校学生管理工作的一大亮点,通过发展学生社团,让我校学生自下而上多渠道组织管理并参与到社团中来,学生社团成了道德情操的“大熔炉”,增强了自主教育的体验与参与感,同时也成为了课堂教学的“延伸点”,增强了自主学习的能力和才艺水平,其中音乐社团、摄影社团、话剧社团、创业社团等社团逐渐发展出自己的社团文化,得到了学生们的好评。学生社团为学生搭建了一个人人出彩的平台,是激励学生走向成人,成才和成功的一条重要渠道。

2.文明风采比赛丰富校园文化内涵

文明风采活动是我校的一项常规德育活动。学校制定了详实的文明风采竞赛活动方案,成立了“文明风采”竞赛委员会,委员会分工明确,责任到人,组织有序,奖罚制度分明。我校文明风采竞赛活动从一开始就强调全体同学人人参与,给每一个同学展示的机会。我们在活动中做到把竞赛与德育工作相结合,与社团工作相结合,与文化课、专业课教育相结合。在每个社团和班级内进行初赛,初赛选出来的作品参加学校复赛。学生作品力争和学生的日常生活和学习相关。本年度我校学生通过社团培养参加全国文明风采、素质能力大赛,其中获得省级一等奖的有五名同学,获得市级奖的有五十七名同学。

通过开展“文明风采”竞赛系列活动,增强了学生专业学习的兴趣,学校的校风、学风,学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变;在一系列的竞赛活动中,有越来越多的学生参与;也出现了很多优秀的作品,让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己;再次丰富了校园文化建设的内涵,增强了职业学校德育工作的时代感,使学生的精神风貌焕然一新。

3.团学组织成为学生管理有力抓手

以党建带团建,做好团员的推优评先工作。细化学校团员推优实施方案和程序,严格控制团员推优数量,保证优秀团员的入党质量,在各种评先活动中要求团干积极参加。

结合我校团干的实际工作情况,举行团干培训班,加强团员积极份子的考核与培训,明确团学干部“自我教育、自我管理、自我服务”的职能。在年初通过开展“团员赠书读书”活动,增强了团员的荣誉感,增强了模范带头作用。本年度共计发展新团员100人,并成功开展了“2018年入团宣誓仪式活动”。

加强对学生会的指导和管理,进一步搞好学生会的制度建设、思想建设,加强教师与学生干部的勾通,充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用,使学生组织真正发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

本年度组织学生开展丰富多彩的课余文体活动。使学生如何有效的利用好闲暇时间,对学生的成长成才有很大的影响。对此,学生管理中心组织了各种形式的活动,每周日晚上的周末大舞台、植树节活动、清明扫墓、绿风尚健步行、探望敬老院、秋季运动会等等,不仅充实了学生的课余生活,加深了同学之间的友谊,还激发了学生参加业余活动的热情,锻炼了身体,为学习奠定了良好的基础。

 

 (二)学生管理工作队伍建设

我校学生管理中心是学生在校管理的常设机构。现有7名工作人员、4名军事教官对全校学生进行管理,同时还聘任了21名政治觉悟高、文化知识深厚、责任心强、沟通表达能力好的老师作为班主任,来共同维护学校正常的教学工作秩序。

我校学生管理中心管理人员及班主任的岗位设置与人员是依据我校办学质量方针,进行选聘和配备的。学生管理中心受学校的委托在学校党委的领导下,负责全校班主任的宏观指导和管理工作。

众所周知,学生管理和班主任工作是学校人才培养的重要环节,学校正常的教学计划能否得以贯彻执行,正常的教学秩序能否得以保障,学生的德、智、体、美能否得以全面发展,完全取决于是否有一支思想政治素质高,工作作风过硬,懂业务、责任心强的学生管理工作队伍。下面从两个方面赘述我校学生管理工作队伍建设情况。

1.学生管理制度的落实情况

学生管理中心是学生教育管理的主要部门,在学生整体管理中起着重要作用。为了全面提高学生的素质,建立稳定的教学秩序和健康良好的校风,平时要注重对学生思想行为特征的分析和研究,根据学生的特点,制定切实可行的教育计划,在认真进行日常教育的同时,特别抓好新生入学、老生开学、学生假前、学生毕业等关键时刻的教育,强调教育的及时性和有效性,做到常抓不懈。在日常管理方面,坚持“严格要求,严格管理。秉承“预防为主,洞察苗头,抓住关键,全面覆盖”的原则,做到重点学生有人管,关键时间有人查,关键部位有人盯,我学生管理中心对此安排了一套严格的值班时间表,每天早、中、晚、周末放学之际,大家都可以在校园门口见到我们的身影,每天上课之后,我们会进行间歇性巡查,排除学生隐患。    

做好学生管理工作不仅仅依靠选聘优秀班主任队伍,也离不开建立与完善相应的体系与管理制度。我们的实践经验是根据国家及省市教育部有关规定和要求,建立和逐步完善范围全面、操作性强的学生管理工作的制度体系,用以规范和加强我们对学生管理人员的工作。我校目前现有学生管理工作体系制度包括:学生管理人员工作制度,军事教官工作制度、班主任考核制度和一些表格。工作标准含盖所有学生管理的各项工作。从而在制度上保证了我校办学的指导方针的落实和办学目标的实现。例如,在学生管理工作人员的服务规范中,要求学生管理人员应熟知学生管理工作的各类文件、制度及规定,并能熟练运用,同时做到有理有据地教育学生;班级考核工作的细则,班主任每周要至少两次到学生寝室看望学生,了解学生的生活情况;每个班级每周召开一次主题班会等。学生管理中心还不定期抽查班主任工作笔记、学生成长档案,对于工作不称职的要进行批评教育,仍无改进的应调离工作岗位,对于连续两次考评不合格的应辞退。以此作为评价班级学生管理工作效果的参考依据。

2.学生管理队伍的培训和管理情况

为了提高全体班主任的管理能力,积累管理经验。学管中心积极联系教育专家,对班主任队伍进行培训,今年暑假期间外派三名班主任外出参加市级班主任培训,事后这三名老师又将先进的经验带回与大家分享,共同提高。下半年开学前,我们开展了为期三天的班主任团队拓展培训活动,各班主任利用拓展培训进行了深入的经验交流和研讨,从新学期便给班主任创造了学习、比拼、分享、互助的良好工作氛围。十月份又开展了班主任素质能力展示活动,通过主题演讲和模拟情景答辩展示了各位班主任的育人风采,为加强我校班主任队伍的整体建设起到了积极促进作用。同时在班主任队伍中开展了班主任结对子活动,充分发挥了优秀班主任的示范引领和辐射作用,更好的帮助了新班主任迅速成长,通过“以新促老,以老带新”,完善了我校“传帮带制度”。我们还充分利用微信等交流平台,发送不同管理学生案例,以供大家讨论学习。种种举措下我校三名年轻班主任参加新乡市班主任素质能力展示活动并双双获得了市二等奖的殊荣。

在整个学期过程中,学生管理中心严格班主任的例会制度,每周一都会对班主任的工作进行协调和指导,以视听分享等方式对班主任的业务水平进行培训,与班主任进行个别交流,疏通思想。我们充分开展调研,进一步完善和加强了班主任考核机制,也切实提升了班主任的工作活力。

总之,学生管理是一项具体而细致的工作,中职学生的管理更具有特殊性。在具体工作中学生管理工作人员时刻都需要牢牢树立为教师、为职工、为学生、为事业服务的观念,才能全面提升我校学生管理工作的水平。

3.学生资助情况

2018年,我校免学费受助学生共计872人,共计金额972600元。通过班级申请、资料审核、系统提交、存档、办理银行卡、发放助学金、发放家长告知书和最终公示,确定了87名符合助学金资助条件的学生,给学生办理了中职资助银行卡,并及时分发至每个学生手里,共发放资金87000元,建档立卡16人。每月组织所有在校生进行面部识别,对有问题的学生及时与各班主任沟通,并在系统中进行申诉,根据实际情况向市级资助中心提交资料。

 

三、质量保证措施

(一)中职教育专业动态调整

近年来学校利用自身中职教育和成人教育并存的独特优势,以做精做强做特中职教育,构建现代职业教育体系为发展目标,努力实现中高职的衔接和融合,目前学校的招生专业有建筑施工与管理,学前教育(音乐方向,美术方向),电子商务,高星级饭店运营与管理,美发与形象设计等。

在人才培养方面主要采取了三方面措施:

第一,坚持以就业为导向,面向社会,面向市场办学,大力发展主流产业和热门产业的专业,积极开展“订单式”培养,突出职业教育特色。

第二,大力推向校企合作,工学结合的培养模式,深化教育教学改革,不断更新教学内容,改善教学方法,组织学生考区相关专业的等级证书,提高学生就业能力。

第三,加强职业指导,创业教育和就业服务,积极做好毕业生就业信息服务,组织服务和跟踪服务工作,改革校企合作和学校人才培养模式,提高了毕业生的职业素养和就业竞争力。

(二)中职教育教学改革

学校中职教育的公共基础课设有语文,数学,英语,计算机,德育。专业设置有建筑施工与管理,学前教育(音乐方向,美术方向)。 师资队伍学校:现有教职工192人,其中专任教师83人,专任教师中副高级以上职称占43%,“双师型”教师达30%。 课程建设方面,按照教育部的有关规定进行课程设置,注重理论和实践相结合。人才培养模式方面也尝试进行改革,坚持以就业为主导,面向社会,面向市场办学,开展订单式培养,大力推行校企合作工学结合的培养模式,加强就业指导创业教育和就业服务。信息化教学方面,除了专一的计算机教室外,在每个教室都配备了多媒体教学设备,校园里安装了两部电子图书机。 实训基地方面,建筑、电商,酒店、学前教育四个专业教研室都分别建有各自的实训场地为提高学生的实际动手能力提供了良好的实践场地。教学资源建设方面,通过备课、授课等活动,注意搜集一些教学过程中所需要的案例、例题、习题、试卷、图片、表格、flash动画、电子课件、视频、网站、微博等资源,然后把它们有机的结合到日常的课堂教学中。教材选用方面,根据不同专业所开课程选用更加适合本校学生的教材。

学校在普通中专技能班全面实施“123”人才培养目标,即每个学生在毕业前必须培养一个特长,获取两种证书(毕业证和职业资格证),掌握三项技能(所学专业技能模块中的三项),这个培养方案已立项为省级重点项目。

学生管理中心制定“一个特长”的实施方案,为每个学生建立成长档案,要求每个学生至少选报和培养一项特长。“两种证书”的获取由教务管理中心和各教研室负责实施。职业资格证的考取由各个教研室联系相关考证部门并组织学生参加,具体方案由教务和教研室制定,学生毕业领取毕业证时必须有相应的职业资格证。通过调整原有的教学计划,把专业课整合成若干个技能模块。学生自主选定第一个技能模块,实行小班制模块化教学,期末时由教务处和专业教研室成立的技能模块专业委员会对学生进行考核。每个技能模块均建有相应的实训室,实训室既是名师工作室也是理实一体化教室,学生在实训室上课,技能模块核心课程由首席讲师负责教授,首席讲师既可以是校内的名师也可以是从校外聘请的专家技术人员或能工巧匠。首席讲师的任期一般是3-5年,期满进行考核。

1.模块化小班制教学

我校目前的专业有建筑工程施工,学前教育(音乐、美术方向),电子商务,高星级饭店运营与管理,美发与形象设计等,其中建筑工程施工专业开设有建筑施工,建筑装饰,建筑模型,建筑测量,建筑制图,建筑预算6个技能模块;电子商务专业开设有运营,美工,摄影,客服4个技能模块;美发与形象设计专业有美容美发,形象设计,中医养生保健3个技能模块;酒店服务与管理专业开设有礼仪服务,餐饮服务,客房服务,前厅会议,茶艺,插花,调酒7个技能模块。

2.实施成效

通过一个特长的落地,我校中职生积极踊跃参加各项文化艺术展演、学生素质能力大赛、文明风采大赛等,每年我校都有很多学生在国家及省市级比赛中获奖。

我校将“双证书”制度纳入我校中职专业人才培养方案,将职业技能培训的内容镶嵌式地纳入课程计划,职业技能考核代替相关专业课程考试,使得有关专业教学和职业技能考核无缝对接。学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。当学生进入劳动力市场时,拥有两种多个的证书,大大提高了学生的竞争力。

我校美发与形象设计专业教学实行工作室模式,理论和实训交替进行,专业课教学和实训均有首比名师承担,学生入学第二年即可带薪定岗实习,毕业后全部进入首比公司就业。我校电商专业和多家电商企业合作,由企业派出培训师培训学生的专业实操课,学生经过学习多数已经开起自己的网店,我校学生毕业即就业,从而和企业无缝对接。我校酒店服务与管理专业模块教学采用“小班教学”、“师父带徒弟”的教学模式,学生上手快、技能精、好就业。我校建筑专业70%以上课时用于实习实训,课程标准与职业标准无缝对接。

我校所有专业实行模块化教学后,学生动手能力大大提升,参加专业技能竞赛收获颇丰,在省、市级举办的技能大赛中共获得各类奖项20多人次。

(三)成人教育教学管理与考试组织

1.管理模式与运行机制。新乡电大的管理模式是党委领导下的校长负责制,运用下设主管部门,各司其职,各负其责,分工基础上的充分合作的运行机制。成人教育教学与教学管理主要由成人教育管理中心负责,其他部门积极配合。

2.常规教学和实践教学。新乡电大的常规教学有一套成熟的规范程式。成人教育中心有学生班级管理专业人员5人,负责学生学生日常学习、课表发放、网上作业、考试等工作的告知服务工作。教材管理人员3人,主要负责教材采购、分发、结算等工作。教学管理人员2人,主要负责教师安排、聘任,按教学计划安排课表,网上作业督导、指导,日常教学质量监控等工作。实践教学主要以省电大和国家开放大学的相关要求为标准,由各专业责任教师安排学生自行安排实践环节,按要求完成实践任务,及时总结。成教中心有一名专职副主任负责常规教学和实践教学工作。

3. 教学改革。传统的教学模式是“定餐制”,老师教学什么学生学什么。现在,在保证学生正常学习课程的基础上,我校采用以学生为主体的“点餐式”教学辅导服务模式。从“我教什么你学什么”到“我学什么你教什么”。每学期开始,经过充分调研,广泛听取学员意见,另开设一些学生在实际工作中实用的课程,如法律、金融证书考试等方面的知识传授、考前辅导。学校还把中职实训设施证书考试辅导与电大教学相融合,充分利用学校的现有条件实现中职教育与电大教育互惠共赢。

4.考试组织与管理。新乡电大一贯高度重视考试的组织与管理工作,并把其作为成教中心的重点工作来抓。专门由一名副主任和一名有着长期工作经验的计算机老师负责。从学生考试科目的报考到考试信息的汇总、上报、考场的编排等环节都做到组织严密、信息准确、上报及时,以高度的责任心做到考试前期工作的完美无误。上机考试首先在机房准备方面如机房环境、考试程序安装、电力供应等做到未雨绸缪,及早谋划。纸质考试严格按照省电大的考试规则做好各方面的工作。试卷的接送、分发、保密精心细致,一严再严。每次考试学校都引发专门的文件,召开县区考点和校本部考务会,明确分工,层层压实,明确责任。还专门出台了考试应急预案,防患于未然。多年来的每次考试,新乡电大都能顺利完成考试组织管理工作,得到了上级电大的肯定和赞扬。

(四)教师培养培训情况:

2018年,我校在不同时间,派出了不同批次,不同专业的人员外出培训并都取得了相应的培训证书,共计22人次参加省级培训,23人次参加市级培训。

(五)规范管理情况

1、教学管理

学校在教学管理方面制定和采取了一系列切实可行的管理规章制度,有效提高了学校的教学水平和效果,受到了学生的好评。各教研室负责本教研室的教学和教研安排和日常管理,教务处负责全校的教学安排,教学督导,教学效果测评和考务工作,与教研室紧密配合,协调共同搞好学校的教学工作。

2、学生管理

生管理中心是学生教育管理的主要部门,在学生整体管理中起着重要作用。为了全面提高学生的素质,建立稳定的教学秩序和健康良好的校风,平时要注重对学生思想行为特征的分析和研究,根据学生的特点,制定切实可行的教育计划,在认真进行日常教育的同时,特别抓好新生入学、老生开学、学生假前、学生毕业等关键时刻的教育,强调教育的及时性和有效性,做到常抓不懈。在日常管理方面,坚持“严格要求,严格管理。秉承“预防为主,洞察苗头,抓住关键,全面覆盖”的原则,做到重点学生有人管,关键时间有人查,关键部位有人盯,我学生管理中心对此安排了一套严格的值班时间表,每天早、中、晚、周末放学之际,大家都可以在校园门口见到我们的身影,每天上课之后,我们会进行间歇性巡查,排除学生隐患。

做好学生管理工作不仅仅依靠选聘优秀班主任队伍,也离不开建立与完善相应的体系与管理制度。我们的实践经验是根据国家及省市教育部有关规定和要求,建立和逐步完善范围全面、操作性强的学生管理工作的制度体系,用以规范和加强我们对学生管理人员的工作。

我校目前现有学生管理工作体系制度包括:学生管理人员工作制度,军事教官工作制度、班主任考核制度和一些表格。工作标准含盖所有学生管理的各项工作。从而在制度上保证了我校办学的指导方针的落实和办学目标的实现。例如,在学生管理工作人员的服务规范中,要求学生管理人员应熟知学生管理工作的各类文件、制度及规定,并能熟练运用,同时做到有理有据地教育学生;班级考核工作的细则,班主任每周要至少两次到学生寝室看望学生,了解学生的生活情况;每个班级每周召开一次主题班会等。学生管理中心还不定期抽查班主任工作笔记、学生成长档案,对于工作不称职的要进行批评教育,仍无改进的应调离工作岗位,对于连续2次考评不合格的应辞退。以此作为评价班级学生管理工作效果的参考依据。

3、财务管理

学校财务管理贯彻执行《会计法》、《事业单位财务规则》、《高等学校财务制度》等国家有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理事业发展和资金供给的关系,社会效益和经济效益的关系,国家、单位和个人三者利益的关系。学校财务管理工作包括:依法多渠道筹集事业发展资金,合理编制预算,并对预算执行过程进行控制和管理;科学配置学校资源,努力节约开支,提高资金使用效益;加强资产管理,防止国有资产流失;建立健全财务规章制度,规范学校经济秩序;如实反映财务状况,对经济活动的合法性、合理性进行监督;积极参与学校重大经济决策,促进教学、科研事业发展。

4、后勤管理

学校后勤管理中心负责日常维修、物品采购、基建招标、食堂管理、学校医务等多项工作。

(1)日常维修、物品采购、基建招标由后勤管理中心统一指定人员负责跑手续和各项协调工作,由学校各科室提出申请,后经校领导审批后,按照相关的规定进行维修、集中采购。如果金额较大,需由校长办公会同意批准。

(2)食堂管理包含食品安全、餐具洗刷消毒等管理制度,有专职的食堂食品安全员负责食堂的食品安全监督工作,并按照制度流程进行监督管理。

(3)学校医务室负责学生的健康安全,学校配有有执业医师资格证的医生,专门负责学生的头疼脑热等基本病情获得基本治疗,如遇重大疾病能及时采取合理措施。

5、安全管理

2018年我校将综治和平安建设工作列为头等大事,与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项防卫措施,使平安创建工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。做到我校全年零事故发生。

(1)安全制度保证,实施扎实到位。

建立安平安创建工作领导责任制和责任追究制。与保安公司签订当年安全责任书,并细化门卫值班制度,落实责任追究制度,新增加安保人员一名,做到一班双岗,大大提高了日常巡查频率;与各部门签订综治和平安建设安全承诺书,贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。

(2)加强思想教育,提高自护能力。

我们积极响应上级要求,在学生当中开展法制教育、消防安全教育、交通安全教育等各类培训,共计组织三次专题培训,提高学生法制意识;开展消防安全应急疏散演练,首次使用消防演练专用道具,模拟火灾现场,环境逼真。师生能够做到在规定的时间内,有序、守纪、听指挥的到达演练指定安全区域,切实提高了师生在遇到火灾、地震等突发性灾害时的自护、自救能力;进一步落实学生骑行助力车上学情况,助力车在道路交通方面属于高危车种,在助力车不准进校的情况下,与学管中心联合不提倡学生骑行助力车;多次配合市、区、街道办事处开展平安建设,平安校园的宣传活动。

(3)加强安全检查,及时整改整治。

开展常规检查,主要针对防火、防盗、安全用电、食品卫生等发面,做到每月一大查,两周一小查。同时加强对校园周边进行综合整治,配合辖区分局、办事处进行周边排查工作,协调处理多起违规事件。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

近年来,学校将企业作为开展工学结合、校企合作共同培养学生的一个有效载体,我校已同全国多家效益好、实力强、潜力大的企业建立了长期的“产、学、研”和人才需求合作关系。河南德诚建设有限公司、河南腾达建设有限公司、拉扎斯网络科技有限公司新乡分公司、新乡市梅高电子商务有限公司、新乡市点搜网络科技有限公司等企业与学校合作建立学生校外实训基地,河南省首比容林商贸有限公司、新乡市商会大酒店、河南格雷特教育管理有限公司、河南省木江建筑装饰有限公司在我校建立校内实训基地。这些企业参与学校联合办学决策,为学校提供教师实践场所和学生校外实习基地,委托学校进行“订单式”培养,接纳毕业生就业,提供兼职教师,负责指导学生实习、实训等,取得了良好的效果。

(二)集团化办学情况

学校深化“工学结合”的人才培养模式改革,坚持“素质+技能”的教育理念,开展校企合作,产教融合,大力进行“工学交替”和“订单式”等合作培养人才模式的探索与实践,积极推行“双证书”制度,以学生发展为中心,以职业技能为本位,突出人才培养的针对性、适用性,受到了学生和社会的一致好评。

在“工学交替”培养模式方面,我校与河南德诚建设有限公司、河南腾达建设有限公司、拉扎斯网络科技有限公司新乡分公司、新乡市梅高电子商务有限公司、新乡市点搜网络科技有限公司、物择适存电子商务(上海)有限公司、河南省首比容林商贸有限公司、新乡市商会大酒店、河南格雷特教育管理有限公司、河南省木江建筑装饰有限公司等企业签订了合作培养协议,实行学校(理论)→企业(实践)→再次学校(理论)→再次企业(实践)的循环“工学交替”和“学校素质教育、技能教学+企业顶岗实习”的培养模式 。

在“订单式”合作培养模式方面,我校与物择适存电子商务(上海)有限公司、河南省首比容林商贸有限公司、新乡市商会大酒店、河南格雷特教育管理有限公司、河南省木江建筑装饰有限公司等企业签订定向培养协议,建立了企业定向班,聘请企业专家组成专业建设指导委员会,按企业对人才素质和技能要求,共同开展专业建设、课程改革和师资队伍建设,定向培养,学生提前融入企业文化,掌握企业要求的技术技能,实现了学生、企业的双向认同。在“双证书”培养方面,我校依托学校和新乡市劳动和社会保障局的职业技能鉴定站,参照职业技能标准,改革教学计划,以技能大赛和技能等级鉴定引领教学,实施了职业教育与职业资格证书相结合的“双证书”和“多证书”教学制度。

五、社会贡献

()教育扶贫

我校承担原阳县职教中心对口支教任务,“春雨行动”与原阳县22所小学的164名小学生志愿者结对帮扶任务,在平原新区桥北乡破车庄村选派3人驻村扶贫及34名党员干部与14户贫困户一对一结对帮扶任务。我校对帮扶任务高度重视,除了选派得力人选,还在帮扶经费,生活关心,考核等方面给与倾斜。形成帮扶制度化,务实化格局,为我国扶贫事业添砖加瓦。

(二)社区服务

我校从2018年开始利用电大的系统办学优势和现有的教学场地和师资资源,全免费、纯公益为老年人搭建学习平台,先后开设茶美生活、摄影、智能手机应用、声乐、形体舞蹈等13个专业,一年来老年教育累计招生1400余人,使老年人老有所学,老有所乐,受到了市政府、市教育局和社会的一致肯定和认可。

结合2018年我国全民终身学习活动周活动主题“服务国家重大战略,推动全民终身学习”,我校通过制作条幅和展板、开展“老年摄影学员室外摄影采风”、“ 志愿者深入社区养老院送文艺节目,慰问老人”、“ 召开全校运动会,开幕式节目表演,提倡全民学习”、“我学习、我快乐”老年教育学员学习图片展”等等一系列活动宣传终身学习理念,提高全民终身学习、全民参与的意识,助力我市学习型城市建设。

六、特色创新

(一)先校内再校外,先线下后线上的老年教育发展思

经过前期的充分考察研究和调研,2018年 上半年我校开设校内老年教育实体班,开设有茶美生活、摄影、智能手机应用、声乐、形体舞蹈、经络美容养生、小提琴和二胡共计8个专业,招生400余人,下半年又新增国学经典诗歌朗诵、家具生活彩绘、书法、写意花鸟、旗袍5个专业,招生1000余人。在老年教育招生阶段,除了纸质招生简章还创新宣传方式在全体教师中开展微信朋友圈宣传活动;老年教育开课期间结合各专业技能班的开课内容、特色和节日,不定期的制作宣传美篇,扩大新乡社区大学老年教育的影响和知名度;期末通过给老年学员发放老年学员结业证,评选优秀学员颁发优秀学员证,进一步激发了老年学员学习的积极性;期末进行成果展示,老年教育专业结业典礼结束以后,新乡教育电视台,平原晚报均进行了报道。市委市政府和相关主管部门看到了新乡社区大学充分利用电大的系统办学优势和现有的教学场地和资源,为老年人搭建学习平台,使老年人老有所学,老有所乐,对电大的老年教育给予了充分肯定。

2018年12月24日上午,新乡广播电视大学(新乡社区大学)诚诚分校在我市红旗区诚诚社区挂牌成立,同时加挂新乡广播电视大学(新乡社区大学)牧野学堂诚城学习点,12月26日上午,新乡广播电视大学(新乡社区大学)荣校路社区学校在我市牧野区荣校路办事处挂牌成立,同时加挂新乡广播电视大学(新乡社区大学)牧野学堂荣校路社区学习点、牧野学堂天太社区学习点,12月27日上午,新乡广播电视大学(新乡社区大学)牧野学堂牛村学习点在牧野区牛村挂牌成立,我校社区大学走出校园向社区延伸,打造新乡社区教育品牌,办好居民家门口的社区教育。

由于我校老年教育开设专业和教学内容切合老年学员的实际需要,教学形式生动活泼,学用结合,得到社会各界和学员们的广泛好评。我校被国家教育部中国成人教育协会授予全国“优秀成人继续教育院校(培训机构)”。

(二)学分银行试点工作扎实推进

早在2017年,新乡电大被省学分银行确定为试点单位,为职业教育和高等教育的衔接搭建了平台。2018年在被省学分银行确定为试点单位后,学校高度重视,大力支持学分银行建设的各项工作,委派有关校领导同志专职负责,设置专人专岗,积极开会动员中职学前教育专业学生报名参加。在省学分银行的大力支持下,我校相关部门和职员勤奋工作,成效显著。我校的83名学生已于2018年11月拿到学分银行账号,开始了相关课程的网上平台学习,参加考试。学分银行工作在我校师生中产生了良好的反响。

 

七、主要问题和改进措施

我们的办学水平与师资力量还跟不上创新发展的步伐,招生生源质量偏低,学生的能力参差不齐。

为尽快解决这些问题,我校启动中等职业学校教学工作诊断与改进,制定各专业质量提升三年规划,提高师资水平,同时加快引进人才。大力宣传职业教育,改变老百姓心目中对中等职业教育的看法,转变观念,为国家的制造业发展提供有力保障。

 

 
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