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新乡工业学校幼儿保育方向人才培养方案
一、专业名称
770101 幼儿保育
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者，要求身体健康、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。
三、修业年限
三年
四、职业岗位群
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职业岗位
|
主要工作任务
|
职业资格证书
|
|
幼儿教师
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幼儿园保教工作
|
幼儿教师资格证
|
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幼儿英语教师
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幼儿园英语教育
|
幼儿教师资格证
|
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小学音美教师
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小学音乐美术教学
|
小学教师资格证
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亲子教师
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0-3岁亲子园或早教机构教学研究工作
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早期教育指导师证
|
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中、高级育婴师
|
家庭个别化教育
|
中、高级育婴师证
|
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幼儿园主任、副园长、园长
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幼儿园日常教学管理工作
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高级职业园长证
| 主要接续专业
高职：学前教育专业、音乐教育专业、美术教育专业
本科：学前教育专业、音乐教育专业、美术教育专业
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要面向0~6岁的学龄前儿童和社区早教服务中心等多类型的教育机构，培养从事幼儿保教和班级管理工作，有全面的文化科学基础知识，具备一定的教育理论素养和幼儿教育专业教学技能（弹唱说跳做），具有教育教学的可持续发展意愿和能力；具有良好的道德素质的幼教初级应用型人才，同时为高一级学校输送合格的新生。
（二）具体培养目标
第一、具有正确和坚定的政治方向，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；具备良好的职业道德和敬业精神、热爱儿童、踏实肯干、团结协作、品行端正。
第二、基本掌握幼儿教育基本理论,了解最新的幼儿教育理论动态；具有正确的幼儿教育观和一定的分析问题、解决问题能力。
第三、掌握幼儿身心发展的特点及规律，具备较好的音乐、舞蹈、美术、等专业技能和技巧；具有较强的动手能力和处理问题能力；熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容、规范和方法；根据工作实际，具备合理地处理和解决问题的综合素质。
第四、基本具备从事幼儿园保教的实际工作能力。
第五、基本具备从事幼儿园或者社区早教服务中心等机构的高级保育能力。
第六、掌握科学探究系统课程内容，通过专业教室系统培训，学习科学教案编写方法，了解示范课内容。熟练掌握科技、环境、传统文化、地理等元素与科学、艺术、语言、社会、健康五大领域结合的内容。
第七、掌握探究游戏活动全部内容，能够在教育教学过程中根据儿童年龄特点与真实情境的互动过程进行能力建构；具备语言、健康、社会、艺术、科学五大领域与幼小衔接内容结合的探究能力；具备教授并创新探究游戏活动课程的能力。
（三）培养规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和专业技能。
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
（2）热爱幼儿教育事业，关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。
（3）具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。
（4）具有良好的心理素质和社会适应性，善于与人沟通合作。
（5）具有终身学习的意愿。
2.专业知识和技能
（1）掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
（2）掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
（3）了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
（4）掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
（5）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
（6）具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
（7）了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
（8）掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
（9）掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。
（10）掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
（11）掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。
（12）理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
（13）初步掌握 0-3 岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
六、专业课程介绍
1. 3-6岁幼儿发展指南
通过学习了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域学习幼儿的学习与发展。
2.学前儿童卫生保健
了解幼儿生理特点，掌握幼儿的健康和生长发育状况；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能。
3.幼儿教育学
了解和掌握学前教育的主要理论，树立正确的儿童观，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，基本具备从事幼儿教育的实践能力。
4.0-3岁婴幼儿抚育与教育
学习0～3岁婴幼儿保育与教育的概念、特点及作用；与保育与教育相关的主要理论；0～3岁婴幼儿身心发展的特点，并同时学习对0～3岁婴幼儿的亲子教育和社区婴幼儿教育的发展。
5.婴幼儿心理与保教
了解幼儿心理发生与发展变化的过程及其规律，掌握幼儿园教育和教学的心理学观念，能运用幼儿心理学的基本理论分析解决幼教工作中实际问题的能力。
6.幼儿园教育活动设计与指导
了解幼儿园教育活动的基本理论和幼儿园教育活动设计的基本要素，掌握幼儿园教育活动的内容并能独立进行各类活动的设计，培养组织幼儿园教育活动的技能。
7.幼儿园环境创设
使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系。掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
8.幼儿教师口语
了解幼儿教师口语的基本要求，通过普通话训练、一般口语交际训练和幼儿教师职业口语训练，全面提高幼师生的口语表达水平。力求实现人的发展与适应职业的需要。取得普通话二级乙等的标准
9.奥尔夫
了解奥尔夫的多种形式把语言、律动和音乐教学相结合，具备对教学活动进行设计、能够开展各种课型的奥尔夫教学活动。
10.幼儿舞蹈与创编
幼儿舞蹈与创编是让学生熟练地掌握幼儿基本舞步；了解掌握幼儿律动特点和具有观察、创编、收集幼儿生活情趣舞蹈动作素材的能力；了解掌握幼儿舞蹈一般表现形式、特点及规律，提高学生对幼儿舞蹈的表现力。
11.教师礼仪
了解幼儿园教师礼仪应具备的相关形象：仪容仪表、行为举止、职业修养等，初步做到具有一颗纯正善良的爱心、有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。
12.美劳
通过美劳课程使学生掌握针对幼儿的动手操作，鼓励幼儿大胆表现内心体验、鼓励与众不同的创造表现能力相关技能。
13.口风琴、声乐钢琴
通过声乐及相关乐器学习，了解幼儿歌曲的音乐特点和音乐风格，掌握科学的发声方法、正确的换气方法和钢琴基本演奏方法，正确分析儿童歌曲的音乐特点、音乐的内涵及思想感情的表达，学会对儿童歌曲编配和弦选择伴奏音型，流畅完整弹唱出儿童歌曲，塑造儿童歌曲音乐形象；具备儿童歌曲的基本弹唱技能，会对音乐教学活动进行设计、组织音乐活动教学、开展各种课型音乐教学活动。
14.幼儿美术（绘画图案与色彩+手工制作）
了解幼儿园美术教育的理论知识，掌握幼儿绘画的基本技法及规律，具备一定的幼儿园基本绘画教学的实际操作能力；了解儿童认知图案与色彩的心理特点，掌握基本的图案与色彩的知识，具备一定的幼儿园图案与色彩教学的实际操作能力，培养学生的审美情操，提高自身的文化修养。了解手工的基本技法与规律，掌握常用技能技法，会制作幼儿园常用的手工作品与美术设计，具备美工教学的设计与组织能力。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
实行“2+1”人才培养方式，第一学年学习专业技能和基础知识，第二学年能力再提升考取资格证，第三学年顶岗实习。“第一学年学基础知识和专业技能”是从教学形式上进行改革，通过模块化教学使两者能有机结合，相互交错，互为补充。“第二学年一年能力再提升考取资格证”则是通过能力提升进行针对性更强的学习，并考取相对应的职业资格证书，培养出企业需要的合格型人才。而“第三学年一年顶岗实习”则是由与实习单位共同培养，达到用人单位用人要求。
（二）教学计划进程表
|
课程类型
|
课程名称
|
学时
|
学年
|
占总课程量比（%）
|
|
总学时
|
理论课时
|
实践课时
|
学分
|
一
|
二
|
三
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
公共基础课
|
思想政治
|
144
|
130
|
14
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
28.21%
|
|
语文(基础模块）
|
144
|
144
|
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
语文(职业模块）
|
54
|
54
|
|
4
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
数学（基础模块）
|
108
|
108
|
|
6
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
数学（拓展模块一）
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
|
数学（拓展模块二）
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
|
英语（含幼儿英语
|
108
|
108
|
|
6
|
2
|
|
2
|
2
|
|
|
|
英语（职业模块）
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
|
信息技术与幼儿园课件制作
|
108
|
36
|
72
|
6
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
体育与健康
|
144
|
18
|
126
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
小计
|
918
|
706
|
212
|
52
|
12
|
10
|
14
|
16
|
|
|
|
专业核心课
|
3-6岁幼儿发展指南
|
34
|
34
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
10.63%
|
|
学前儿童卫生保健
|
36
|
36
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
幼儿教育学
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
|
0-3岁婴幼儿抚育与教育
|
68
|
68
|
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
|
婴幼儿心理与保教
|
68
|
68
|
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
|
幼儿园教育活动设计与指导
|
52
|
26
|
26
|
4
|
|
|
|
4
|
|
|
|
幼儿园环境创设
|
52
|
26
|
26
|
4
|
|
|
|
4
|
|
|
|
小计
|
346
|
294
|
52
|
22
|
2
|
2
|
10
|
8
|
|
|
|
专业技能课
|
幼儿教师口语
|
34
|
34
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
19.73%
|
|
奥尔夫
|
70
|
|
70
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
幼儿舞蹈与创编
|
140
|
|
140
|
8
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
教师礼仪
|
68
|
68
|
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
|
美劳
|
70
|
30
|
40
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
口风琴
|
70
|
|
70
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
声乐钢琴
|
70
|
|
70
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
幼儿美术（绘画图案与色彩+手工制作）
|
120
|
|
120
|
8
|
|
|
4
|
4
|
|
|
|
小计
|
642
|
132
|
510
|
38
|
14
|
16
|
4
|
4
|
|
|
|
专业拓展
|
幼儿营养与保健（讲座）
|
16
|
16
|
|
1
|
共计16学时
|
0.98%
|
|
家庭教育指导
（讲座）
|
16
|
16
|
|
1
|
共计16学时
|
|
小计
|
32
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
实训实习
|
军训
|
28
|
|
28
|
1
|
1周
|
|
|
|
|
|
40.44%
|
|
幼儿园保育见习
|
56
|
|
56
|
2
|
|
|
1周
|
1周
|
|
|
|
考证
|
112
|
112
|
|
4
|
|
|
|
4周
|
|
|
|
幼儿园保育实习
|
1120
|
|
1120
|
40
|
|
|
|
|
20周
|
20周
|
|
小计
|
1316
|
112
|
1204
|
47
|
|
|
|
|
|
|
|
合计
|
3254
|
1276
|
1978
|
161
|
28
|
28
|
28
|
28
|
0
|
0
|
| （3）各学期教学环节总体安排（单位：周）
|
学年
|
学期
|
课堂
教学
|
集中实践
|
总结复习
|
期末考试
|
合计
|
备注
|
|
军训
|
幼儿保育见习
|
考证
|
幼儿保育实习
|
|
一
|
1
|
17
|
1
|
|
|
|
1
|
1
|
20
|
|
|
2
|
18
|
|
|
|
|
1
|
1
|
20
|
|
|
二
|
3
|
17
|
|
1
|
|
|
1
|
1
|
20
|
|
|
4
|
13
|
|
1
|
4
|
|
1
|
1
|
20
|
|
|
三
|
5
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
|
|
6
|
|
|
|
|
20
|
|
|
20
|
| 八、实施保障
（一）幼儿保育专业师资力量
1.专业现状
我校幼儿保育专业是与河南拓晋教育咨询有限公司合作共建，致力于培养具备现代化教育理念、具有高尚情操和爱心、专业素质过硬的优秀人才。目前除了建设有奥尔夫音乐实训室、舞蹈教室、美工教室、标准琴房外，还拥有格雷特幼儿园、家宝幼儿园、爱尚幼儿园、双馨幼儿园、大杨树幼儿园等二十余所幼儿园作为学生的实习、实训和就业基地。专业师资力量雄厚，现有专职教师16人，各种仪器设备价值近百万元。鉴于我市幼教人才十分紧缺、现幼教从业人员学历、能力亟需提升的现状，学校利用其中职教育、高等教育和社区非学历培训并存的独特优势，我校主动适应行业产业发展转型对技能型人才培养的需要，深化校企合作与，共同培养大量的优秀的幼教人才、产教结合，推进人才培养模式改革，打造优秀的教师团队，加强学生职业道德和职业能力的培养，促进课程标准与职业标准无缝对接，努力培养出更多适应行业发展需要，具有核心竞争力的实用性人才。
2.总体建设目标
以培养有专长、强技能、高素质的幼儿教育才为己任，以改革学前教育专业人才培养模式为引领，以实施幼儿保育专业模块化教学改革为突破，深化校企合作，提高产教融合层次和水平，将传统保育教育课程细化、分解为“特色模块、专业技模块、专业理论实践模块”等3个必修模块、若干个专业技能教学子模块，着力提高学生专业技能能力，促进课程改革与教师素质协同提高，努力提高专业办学实力，把幼儿保育专业建成办学水平一流、毕业生获得广泛好评的特色专业。
（二）教学实施、实训实习环境
本专业配备了校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习具备幼儿园教育活动模拟功能，给学生充分提供专业技能的训练条件，主要设施设备及数量见下表。
|
序号
|
名称
|
数量
|
座位
数
|
主要设施设备
|
功能及开出的主要实训项目
|
|
1
|
思维数学实训室
|
1
|
40
|
蒙台梭利88件，桌、椅、柜等，各种玩教具等
|
学前教育活动设计与组织、幼儿游戏设计与组织，幼儿玩教具制作
|
|
2
|
舞蹈教室
|
4
|
50
|
练功器材
|
舞蹈教学及实践、幼儿舞蹈教学及实践
|
|
3
|
琴 房
|
70
|
60
|
钢琴和电钢琴
|
钢琴教学及实践、幼儿歌曲弹唱教学及实践
|
|
4
|
美术实训室
|
6
|
30
|
交互平板、展台、写生教具、画架、静物台等
|
美术教学及实践、幼儿美术教学及实践
|
| 5
|
奥尔夫音乐教室
|
85
|
30
|
奥尔夫小乐器
|
奥尔夫音乐教学及实践
|
| 6
|
多功能大厅
|
1
|
300
|
音响设备
|
各类大型实践活动展示、技能训练和竞赛
|
| 7
|
口风琴琴房
|
70
|
35
|
口风琴
|
口风琴教学及实践、幼儿歌曲拉唱教学及实践
|
| 8、
|
书法教室
|
2
|
100
|
桌 凳
|
书法教学及实践
|
| 9
|
声乐实训室
|
3
|
35
|
钢 琴
|
教学及实践、幼儿歌曲教学及实践
|
| 10
|
小提琴
|
40
|
40
|
小提琴
|
小提琴特色课程教学、实践
|
| 11
|
计算机网络实训室
|
4
|
200
|
计算机
|
教学及实践
| 校外实训基地
|
序号
|
名 称
|
功能及开出的主要实训项目
|
实践教学条件
|
| 1
|
格雷特幼儿园
|
教学观摩、教育见习、教育实习
|
好
|
| 2
|
家宝幼儿园
|
| 3
|
爱尚幼儿园
|
| 4
|
双馨幼儿园
|
| 5
|
大杨树幼儿园
| 幼儿园软硬件配套，有相当的办园历史，长期接受保育教育专业毕业生实习，有丰富的管理经验。已经成为我院保育教育专业具有真实的职业氛围的实践教学基地，以满足学生多轮循环，不同层面见习、实习的需要，落实学校和岗位之间零距离对接的人才培养。
（三）教学方法及要求
严格执行幼儿保育专业人才培养方案，充分认识和全面实现各门学科的教学目标任务，开齐课程，上足课时，教好每一节课。严格执行日课表，作息时间表、实训活动表，做到专课专用，专时专用。必须明确，各门学科都有其他学科不可替代的作用。各学科均应严格遵照课程标准、考试说明及考纲要求实施教学，不得提高或降低要求。
教学管理
1.教师必须认真书写教案，并经主任签字认可。再次讲授同样内容时也应根据前次授课效果及反馈意见，并结合专业发展和学生的变化作调整和修订。
2.实施超周备课。
3.教师上课应提前进入教室，严禁迟到、旷课、随意调课、改课、加课（有事请假，教导处统一安排调课），对不按课表上课或旷课者，坚决追究责任，批评处理，限期补课。
4.教学要紧紧围绕教学目标要求，科学安排和控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。基础知识讲清，重点内容讲透，实训要扎实，保证教学质量。
5.教师应合理使用信息化手段，避免将讲课提纲及内容全部或大部份打印在幻灯上照本宣科。
6.在讲课中应有机地结合专业特点和幼儿园实际，培养学生良好的师德和爱岗敬业精神。
（四）、学习评价
采取平时成绩与期末技能考核相结合的方式。
平时成绩——考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、说课、案例分析、模拟教学、儿童歌曲弹唱比赛、会课积分、手工阶段作品和综合作品、毕业汇演表现、技能大赛成绩、实践任务完成、在实践中所表现的组织能力、创新能力等占总成绩的60%。考核——总分为100分，占总成绩的40%。
说明：①教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。②以过程考核为主，教师现场评和学生互评结合，着重考核学生所掌握的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。
十、毕业要求
|
总学时
|
3254
|
理论学时1276
|
实习实践1978学时
|
|
获取相关证书要求
|
|
证书名称
|
级别要求
|
|
普通话证书
|
普通话水平测试二级乙等以上
|
|
育婴师
|
育婴师资格证
|
|
职业资格证书名称
|
保育员资格证
|
|
您现在的位置：